さいたま文学館
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中学校 総合的な学習の時間 第1or2学年

1.学習計画

    ●総合的な学習の時間における調査について(第1学期分)
     ・総合的な学習における学年ガイダンス…………………………………………………1時間
     ・調べ方・進め方(インターネット、新聞、学校図書館・室の利用等)……………4時間
    1 コースガイダンス1(「総合的な学習の時間」の各コースについて)・編成……2時間
    2 ガイダンス2(コーステーマ「文学関係の内容」について)………………………1時間
    3 学習を進めるために………………………………………………………………………5時間
      (1)メモの取り方(ビデオを見て大事なことを記録してみよう)/1時間
      (2)資料の収集方法1:図書館での閲覧(「学校図書館」と「公立図書館」)/1時間
      (3)資料の収集方法2:「さいたま文学館」の利用にむけて/1時間
         (事前学習用:館内施設案内ビデオ貸し出し準備あり)
      (4)資料の収集方法3:「さいたま文学館」の施設見学(本時)/2時間
    4 個人テーマの決定にむけて………………………………………………………………2時間
    5 個人テーマの深化……………………………………………………以下 略


2.略案(例)

    学習単位
    個人・全体
    研修室
    職員
    1 学習のテーマ
     「さいたま文学館」を知ろう
    2 ねらい
    • 地域の文化施設の概要と利用の仕方を学ぶ
    • 総合的な学習の時間「文学関係の内容等」における個人テーマの研究に役立たせる
    時間(分)
    学習内容
    文学館の支援
    導入
    10
    1 オリエンテーションの実施
    ○日程の説明と見学の諸注意を聞く
    ★オリエンテーションの実施
    展開1
    20
    2 館内見学
    (1)図書室について
     さいたま文学館の図書室の役割を知って、利用する。
     ○パソコン検索・ビデオ視聴体験
     ○埼玉県ゆかりの著作物に触れる
    ★図書館案内
    (施設・設備の説明)
    展開2
    50
    (2)展示室について
     さいたま文学館の展示室の特色を知って、利用する。
     ○文学作品ビデオ視聴・文学地図等体験
     ○埼玉ゆかりの文学者等展示閲覧
     ○企画展・特別展等閲覧
     ○文学体験コーナー等展示室のOA機器体験
    ★展示室案内
    (施設・設備の説明)
    まとめ
    20
    3 見学学習のまとめ
     ○埼玉ゆかりの文学作品について調べ方・施設の利用の仕方について等、職員への質疑応答
     ○体験・見学(等)にむけてのまとめのワークシート等記入(各学校要準備)
    ★文学館への質疑応答の対応


3.参考資料

    ■使用可能教材
    • VTR「ここから始まる文学体験~さいたま文学館~」